Ферапонтовские чтения Работу выполнил: Мусинская Александра, 5 класс. Научный руководитель: Митрофанов В.К., учитель истории БОУ «Новокемская ош» Новокемский 2019 О религиозных праздниках, что справлялись в 20 – 30 годах ХХ века в Вашкинском районе, известно очень мало. В настоящее время в живых не осталось ни одного очевидца тех лет. В наши руки попал дневник уроженца деревни Ботыгино Мунского сельсовета Вашкинского сельсовета Ивана Арсеньевича Нифантова. Дневник является ярким источником по традициям жителей Вашкинского района. В прошлый год мы представляли работу по этому дневнику, рассматривая в общем плане религиозную жизнь в Мунском крае Вашкинского района. Но материала много, и проанализировать его в одной работе просто невозможно.

Ферапонтовские чтения Автор: Буракова Виктория, обучающаяся 5 класса. БОУ «Новокемская ОШ» Научный руководитель: Митрофанов В.К., учитель истории БОУ «Новокемская ОШ» Новокемский 2019 1.Введение Нет в нашей области православного человека, который бы не знал о святом Кирилле Белозерском. Это его трудами и его братии был заложен и построен Кирилло – Белозерский монастырь, ставший оплотом духовной силы на Русском Севере, а впоследствии и Государевой крепостью, что спасала нашу родину от врагов. Духовный подвиг Кирилла Белозерского известен и описан и в его житии и в разных исследованиях. Отрадно, что в честь нашего святого люди строили храмы. Я живу в Вашкинском районе, в 1822 году на данной территории была построена Кирилловская церковь, что находилась в местечке Ярбозеро. Ярбозеро – это куст деревень, на северо –западе Вашкинского района. В настоящее время там почти никто не живёт, от некогда крепких деревень почти ничего не осталось. Люди покинули этот край.

Валерий Кемский Выгодный контракт Весть о том, что к нам в посёлок приезжают немцы, разлетелась со скоростью молнии. Люди, вчера ещё спокойные, сегодня озабоченно спрашивали друг дружку о целях визита иностранцев… Гадать долго не пришлось, Генка Клюев, начальник лесопункта только смеялся в свои посеребрённые сединой усы: - Контакты налаживать будем с иностранцами…Лес-то, что мы заготовили этой зимой, продавать нужно, чего ему гнить на нижнем складе! И не как - либо продать, не за рубли деревянные, а за валюту-у-у-у! – притворно и загадочно растягивал начальник последний звук этого непонятного слова. Нужно сразу сказать вам, уважаемые мои читатели, что история эта произошла на заре капиталистических преобразований в нашем крае и потому за всё происшедшее тогда у нас в посёлке прошу вас строго не судить тех, о ком мой рассказ!

Валерий Кемский Разорванные бусы После пяти нудных уроков вырваться на улицу из школьного здания для детворы было великим счастьем! Ученики начальной школы с гамом, криком смехом, улюлюканием и невообразимыми визгами и стонами, необузданной лавиной неслись по широкой улице лесного посёлка. Старушки и прохожие увидев издали мчащую на скорости ватагу, сторонились, с трудом, как альпинисты, карабкаясь на высокие валы снега у кромки дороги, они хрипло, надрывая голос, кричали вдогонку убегающим детям: -Ироды окаянные! Опять продлёнка в столовую побежала! Молодой учительнице, командовавшей продлёнкой из сорока ребятишек, старушки в сердцах наперебой выказывали своё недовольство: -Ну и порядки пошли!

Валерий Кемский Мужицкое царство Рабочий день на археологическом раскопе подходил к концу, уже начали собирать инструменты, когда ко мне подошёл начальник экспедиции и попросил: - Помогите завтра геодезисту! Нужно сделать съёмку вот там! – и он указал на высокий противоположный берег реки Сухоны, утонувший в синьке высоких лесов. -Так я был в тех местах, мы в прошлый год там стоянки искали! – обрадовался я предстоящей смене работы. -Вы искали стоянки в районе Старой Тотьмы, а нам нужно чуть – чуть подальше! – он расстелил карту и показал мне место будущей съёмки, - Вот тут! - Там деревня? -Да, сейчас там стоит несколько домиков, но про жителей ничего не скажу, многие уже уехали с этих мест! -А почему уехали? Места здесь богатые лес, река! -Потому что туда нет дороги, один путь через реку, это очень неудобно! Вот если бы мост был, то другое дело! Вы же завтра на байдарке сможете добраться туда, путь далёкий, езжайте на целый день!

До тайн, как до сладкого, тяга у каждого из нас большущая. Только один тайну открыть боится, а вдруг как бы чего не вышло, чуть приоткрыл её, да с испугу и бросил. Другой – нет, идёт до конца, стремится всё узнать, всё изведать, иногда здоровьем и жизнью рискуя. Вот и мы со школьниками в один из сентябрьских выходных махнули до озера Дружинного, что раскинулось почти на пять километров своей ширью и сверкает среди лесов и полей Вашкинской земли. Нет, не размерами привлекает оно исследователей, не рыбой, которой в озере кишма кишит, не красотами, а причудливыми отметинами природы – карстовыми ямами, в которые через небольшую речку уходит вода с озера, порой так обмелеет озеро, что по дну пешком ходить можно, а в иную пору и на корову травы можно накосить на бывшем дне озера.

Районный конкурс профессионального мастерства «Учитель года -2016» Как написать и представить свою научную работу? Автор: Митрофанов Валерий Константинович, учитель истории БОУ «Новокемская ош» Новокемский 2016 Современное школьное образование посредством новых реформ, в том числе и введением новых государственных стандартов ФГОС, предъявляет новые требования не только к ученикам, но и к учителям. Метод проектов, исследовательская работа становятся обыденной действительностью в наших школах. Но как показывает практика последних лет, многие педагоги к такому переходу от «старой» школы к «новой» не готовы. Не готовы учителя в силу причин. Как успеть справиться с повышенным объёмом требований? Как подготовить проект с учениками? Как помочь написать научную работу ученикам, если сам педагог этого делать не умеет!

Введение В детстве я видел, как бабушка работает на не известном мне инструменте. Она сидела на этом инструменте и пряла пряжу. Мама мне рассказала, что из этих ниток будут связаны для меня тёплые носки. В тот момент всё, что делала бабушка, мне было не очень интересно, наверное, потому что я был ещё очень маленьким. Но прошло время, умерла моя бабушка и давно изношены носки, связанные из бабушкиной пряжи, но память сохранила облик того незнакомого инструмента, так любимого бабушкой. И вот в прошлый год к нам в школьный музей принесли прялку, принёс ее в школу один из учеников - Игнат Эдуард, который случайно обнаружил её брошенной в сарае. Она напомнила мне бабушку. Как она старательно выполняла работу, и не потому ли её носки и рукавички были теплыми и приятными. А у меня дома, как самое ценное, до сих пор бережно хранятся несколько шерстяных клубков, которые остались от бабушки.

Семьдесят пять лет минуло с того самого страшного дня 22 июня 1941 года, когда пятимиллионная армия фашисткой Германии вторглась на территорию нашей Родины с одной единственной целью – уничтожить и стереть с лица земли её города и сёла, а граждан убить или обратить в послушных рабов. Но не знал Гитлер, отдающий приказы из Берлина в тот горький для нас день, что именно с началом войны против СССР он подписал смертный приговор своим авантюрам и самому себе. Военный план «Барбаросса» разработанный гитлеровскими генералами с немецкой педантичностью, вначале войны стал трещать по швам, встречая отчаянное сопротивление Красной Армии, под Смоленском он сломал себе хребёт, а под Москвой был похоронен навсегда. Но ещё четыре года немецкий фашизм как загнанный зверь, боясь расплаты, сеял смерть и боль. А в мае 1945 года он был добит советскими солдатами в фашистском логове – Берлине.

Введение. Афганская война продолжалась около десяти лет. Почти 15.000 советских солдат и офицеров погибло в этой войне. В 2004 году исполнилось 15 лет со дня вывода советских с Афганистана. В Афганистане служили наши земляки: Пирьянен Владимир Иванович, Скорняков Михаил Николаевич, Никуличев Юрий Игоревич, Зайцев Виктор Борисович. Целью моей работы является исследование судьбы бывших воинов афганцев-земляков. Я хочу узнать, как они попали в Афганистан, кем были на войне, и как сложилась их жизнь после войны. В своей работе я использую воспоминания воинов-афганцев, газетные статьи и книги. Глава 1. В списках не значился. Пирьянен Владимир Иванович родился в деревне Конёво 21 июля 1961 года, в рабочей семье. В. И. Пирьянен вспоминает: « Службу в рядах Советской армии я начал в 1980 году начальство предложило служить за границей в Афганистане. Никакой информации не было. Взяли самых отчаянных. Меня не брали, но я уговорил начальство, чтобы меня взяли.

«Мир через культуру» БОУ ДОД «Районный Дом детского творчества» Тайны Сашина озерка Работу выполнила: Митрофанова Ульяна, ученица 5 класса. 161279, п.Новокемский, Вашкинский район, ул. Центральная , дом – 29, кв-3. БОУ «Новокемская оош» Научный руководитель: Митрофанов Валерий Константинович, педагог дополнительного образования Новокемский 2015 Оглавление 1.Введение 2. Глава -1. Почему озеро называется Сашиным? 3. Глава -2. Размеры Сашина озерка 4.Заключение 5.Использованные литература и источники Введение У нас в посёлке, на восточной его окраине находится удивительное творение природы – Сашино озерко. Я много раз бывала на озерке: летом купалась в его тёплой воде, осенью любовалась отражением разноцветного леса в его волнах, зимой каталась на коньках по скользкому льду, весной следила за пробуждением озера от зимней спячки. Наше озеро необычное, оно хранит много тайн.

Помощь учащихся Вашкинского района фронту в 1941 – 1942 гг (По материалам районной газеты «Колхозный путь») Работу выполнил: Флегантов Дмитрий, ученик 6 класса БОУ «Новокемская ош» Научный руководитель: Митрофанов Валерий Константинович, учитель истории Великая Отечественная война длилась долгих четыре года. С первых дней войны на защиту Отечества встали все граждане Советского Союза, от мала до велика - от детей до стариков, все как один они ненавидели фашистских захватчиков и вели борьбу с ними. Кто на поле боя не щадил себя, а кто, и на колхозных полях превозмогая усталость, боролся за урожай – залог будущей победы. Наш Вашкинский район оказался в годы войны прифронтовым, уже осенью 1941 года война полыхала рядом – под Вытегрой на Оштинском рубеже, где нашим землякам, благодаря отваге и стойкости, удалось удержать наступление врага и не допустить его в глубь Вологодской области.

Работа был написана для районного конкурса "Мир через культуру" Помощь в сборе материала оказал ученик 6 класса Павлов Никита, он же и презентовал работу на конкурсе. "В глухом лесу, где птицы пели песни, На берегу красавицы реки Построили посёлок Новокемский Для нас с тобою наши земляки… Не за награды отдавали силы, Рабочим будням не вели учёт. Они наш край поистине любили, За труд и мудрость к ним пришёл почёт…" Митрофанов В.К. Введение Ещё до войны было принято решение о создании Волго- Балтийского канала взамен старой Мариинской системы, для ввода в пуск канала нужно было поднять уровень воды в реках и озёрах будущей водной системы. Подъём воды привёл к затоплению прибрежных деревень и посёлков, которые спешно ликвидировались, люди расселялись.

Введение Так оказалось, что многие имена земляков, прошедших войну оказались незаслуженно забыты. В сборнике «Ветераны Великой Отечественной. Вашкинский район Вологодская область.1999год.» имя нашего земляка не указано вообще. Неизвестно по какой причине данные об этом удивительном человеке просто затерялись. Но люди старшего возраста хорошо помнят ветерана войны, много раз приходившего в школу на встречу со школьниками. Он много рассказывал о войне ученикам и учителям школы, старался донести в своих рассказах и боль потерь, горечь поражений и радость победы. И мы – его земляки должны сохранить память об этом человеке, кадровом военном, много сделавшем для защиты нашей родины. В своей работе я использую газетные статьи, данные сайта «Подвиг народа», а также воспоминания о Мазихине А.Г. Глава -1. Боевой путь подполковника А.Г.Мазихина. К 70 летней годовщине Победы в нашей школе издана «Книга памяти поселения Конёвское».

В.К.Митрофанов, учитель истории. Краеведческая работа в Новокемской школе. Во многих школах краеведческая работа, к сожалению, является второстепенной, живёт она благодаря людям, кто по-настоящему любит свой край. Сейчас с изменением государственных стандартов от учителей требуют вовлекать детей в исследовательскую деятельность. Трудность заключается в том, что учителя не видят тем для исследования, кажется что всё и так давно изучено и известно. Но оказывается это не так, история и культура своего края хранят много интересных тайн, ждущих своих исследователей. Много написано работ по исследовательской и проектной работе в школе, но я надеюсь, что моя статья будет интересна как для начинающих учителей, так и для педагогов стажистов, у которых за плечами большой опыт краеведческой работы с детьми. Она поможет найти новые направления в краеведческой работе. В 2001 году я начал работать учителем истории в Новокемской средней школе.