Анатолий Лень Знаний получение усвоение добыча проглатывание проникновение неосмысленные лишние устаревшие УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ а - начало нового ничем непримечательного афоризма в – важное д – банальное з - познавательное и – интересное к – крылатое л - лучшее н – не важное п – поучительное с - сложное для понимания ю – юмор Знаний получение пв Трудно приобретать знания тому – кто, не владеет процессом обучения. п Получение неосмысленных и не проверенных знаний – мешает приходу мудрости. п Чтобы воспользоваться знаниями людей лучше не спрашивать, а слушать. з Отвечая на вопрос человек, выдает недозревшую мысль. пз Знания лучше всего проникают в человека – через любознательность зпв Бессистемные, беспорядочные, неосмысленные, ложные, лиш- ние, устаревшие знания лишь мешают мышлению и затуманивают разум. пз Проглатывание огромного количества информации без должного осмысления не может дать глубоких знаний. пв Человек должен стремиться приобретать знания не усилиями памяти, а усилиями мышления, пропуская их через сердце. з Знания лучше получать из первоисточника. п Не усвоив самых жизненно необходимых знаний, не стоит брать- ся за второстепенные. а Осмысление событий – порождают знания. а При осмыслении старых знаний – рождаются новые. п Больше знает тот – кто задает вопросы и всем интересуется. з Догадливость способна восполнять пробелы в знаниях. к Чтобы много знать – с малого надо начинать. п Только через терпение и старание – приходят знания. а Не опустившись глубоко – невозможно достичь вершины знаний. к Вопрос – начало знаний. а Ложную ученость труднее заполнить знаниями, чем безграмотность. а В знаниях человека обладающего хорошим логическим мышлением и большой догадливостью знания, полученные извне, являются лишь фундаментом, а не сырой и не увязанной основой, как у людей не обладающими этими качествами. п Получить знания мало – ими надо овладеть. д Знания – как мозаика складываются из маленьких частиц. ЗНАНИЯ пв Незнание лучше, чем ложные и плохо усвоенные знания. пз Человек лучше усваивает знания, если делится ими с другими. к Учение без действия – что сырой пирог. п Только осмысленная информация может являться знанием. п Главные знания не в словах, а в делах. а Беспорядочные, неувязанные, неосмысленными, противоречивые знания – расстраивают мышление. а Чем сильнее свет знания – тем дальше он освещают пространство незнания. п Знания, не модные щеблеты – которые, всем демонстрируют. п Истина доверяет только практике. з Практика без теории – может быть жизнеспособной, теория без практики – нет. а Воображение и догадливость важны не менее чем знания. а Для качества познания – очень важно недоверие. к Знания человека не увязанные между собой – что разбросанные листы порванных книг. п Эффект знаний не столько в их количестве, сколько в понима- нии и применении. п Знания, полученные без интереса, – мертвы. пзв Человек, стремящийся к знаниям, должен, прежде всего, на- учиться выделять из общей информации нужную, полезную, правдивую... п Глупо стремиться к познанию высших материй, не имея поня- тия об элементарном. п Знание жизни надо предпочитать другим знаниям. п Ценные знания – от познания самого себя. п Человек, не познающий истины жизни, никогда не станет по- нимающим. п Самые ценные и нужные знания надо постоянно подвергать ре- визии и переоценке. а Полученные знания, как собранный урожай чтобы сохранить – надо иметь достойное хранилище. пзв Голая память, не окутанная размышлением – не способна дать знания. п Любознательность – прямая дорога к познанию. а Ум это лишь почва для роста знаний. пзв Самая короткая дорога к знанию – через истину. а Нормальному человеку должно быть потребно не только полу- чать знания, но и отдавать. а Бескорыстная передача знаний другим – есть гражданский подвиг и признак благородства. а Знания – не ум, а лишь ему – подспорье. п Очень важные знания о законах природы, жизни и психологии людей. пзв Знания приобретают истинную ценность лишь тогда – когда они используются для поиска истины. з Львиную долю знаний человек получает самостоятельно через грамоту, вскрывающую интересную и необходимую информацию. а Не все кто умеет читать – способны думать. а Эрудиция – только мыслящему в прок. а Эрудиция – самая тонкая подделка под мудрость. ю Все уже до нас известно – но многим неизвестно что. --------------------------------------------------------------------------------- а Истинные знания те, – которые ясно осмыслены и понятны. а У каждого человека, есть чему поучится. а Знания – это осмысленная информация, который ты уже обладаешь. п Ошибочные знания – хуже незнания. п Надо учиться у тех, кто нас увлекает, подбадривает, наставля- ет, снимает усталость и разочарование. а Знания можно добывать из любого материала. а Мы многое знаем, не помня, откуда эти знания к нам при- шли. Более полную информацию на эту и другие 1200 тем Вы можете найти в книге Анатолия Лень «Поводырь» (1536 страниц) и черновиках для «Поводырь-2». Книгу и черновики можно прочесть на сайте автора http://lanik-3.narod.ru/index.html