Воспитание правильное неправильное наказание методы
Анатолий Лень
Воспитание правильное неправильное наказание методы
УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
а - начало нового ничем непримечательного афоризма
в – важное
д – банальное, для детей
з - познавательное
и – интересное
к – крылатое
л - лучшее
н – не важное
п – поучительное
с - сложное для понимания
ю – юмор
= ВОСПИТАНИЕ
з Положительный человек, своим поведением положительно влияя на других – является воспитателем.
д Жизнь человека – это непрекращающееся воспитание.
а Человек как музыкальный инструмент: как настроен, так и
живет.
вп Воспитание превыше образования.
вп Нравственное воспитание должно быть предпочтительнее обучению наукам.
вп Образование и воспитание не могут существовать друг без друга.
а Львиную долю воспитания человеку дает жизнь.
п Детей меньше портит улица – чем роскошь.
п Чем воспитание незаметнее – тем эффективнее.
п Главной опорой в старости тех, кто плохо воспитал детей – становится посох.
п От детей мы требуем то – на что сами не способны.
а Когда заканчивается срок, намеченный нами для воспитания,
мы начинаем понимать, что оно только начинается.
п Послушание не главное в воспитании.
а Человек, которого покинуло детство – не способен воспитывать.
п Нет ничего важней в воспитании – чем пример.
кп Один пример – лучше десятка нравоучений.
з Нет смысла воспитывать – если Вас не любят.
п Воспитание – это, прежде всего терпимость.
пз Воспитание – это минимум принуждения и максимум увлечения.
п Ложные обещания и обман перечеркивают все воспитание.
пз Воспитание – это воздействие в первую очередь не на ум, а на сердце.
п Воспитание не должно мешать ребенку думать.
п Невозможно научить летать – держа на поводке.
п Сила воспитания в практике – а не теории.
п У невоспитанных детей – невоспитанные родители.
п Невозможно воспитывать того – кого считаешь ниже себя.
п Не уважая – невозможно воспитывать.
д Смотришь на детей – а видишь родителей.
з В воспитании очень важно научится правильно отказывать детям в излишних просьбах.
в Как относится к будущему супругу и близким – дети могут научиться только у родителей.
д Детей воспитывают не только родители но и их дело.
д Того, кого не смогли воспитать добрые, знающие люди – воспи-
тывает суровая жизнь.
д Мудрые и добрые бабушки и дедушки – лучшие воспитатели.
а Воспитание непрерывно – даже если воспитатель отсутствует.
Воспитание – наказание, безнаказанность
д Наказывать легче, чем воспитывать.
д Наказывают ленивые и неспособные воспитатели.
з Наказания исправляют только слабых, которым хватило бы
и доли тех убеждений и примеров, которыми можно подейство-
вать на сильных.
пз Самое эффективное и гуманное наказание виновника – наглядное поощрение того, кто такого поступка не совершил.
пв Ремень, бьющий ребенка – со временем переходит в его руки.
п Вместо того чтобы корить – лучше научи.
в Переусердствовав в наказаниях, нравоучениях, лишении сво-
боды и самостоятельности, взрослые делают детей обозленными,
обидчивыми, упрямыми, непослушными… Впоследствии многие
из них эти качества еще долго сохраняют, став взрослыми.
п Лучше на человека влиять не наказаниями, а разъяснениями,
убеждениями и личным примером.
з Во всех ошибках детей повинны взрослые.
пзв Исправить может лишь осознание вины и желание впредь по-
ступать правильно.
п Наказание лишь тогда имеет смысл, когда является временным
методом в переходе к исправлению.
вп Неудачники иногда срывают зло на собственных беззащитных
детях. Общество и государство должны этому противостоять.
вз Если наказание кажется несправедливым – от него больше вреда.
пз Наказание должно быть не внешним, а внутренним.
п То чего нельзя добиться в воспитании из-за нехватки интеллекта, вряд ли можно достичь силой.
пз Если до человека не доходят слова – наказание бессильно.
д Безнаказанность – сестра преступности.
з Главной причиной всех преступлений является надежда на безнаказанность.
з Безнаказанности – не существует. Если не сейчас – то потом, если не люди – то природа, Бог.
з Нет не наказанных преступлений – страх перед возмездием уже наказание.
Воспитание неправильное
вп Неправильное воспитание ангела – может сделать дьяволом.
впз Добиваясь от детей рабского послушания – родители вытравляют в них самостоятельность, волю и другие качества необходимые, для того чтобы стать личностью и чего-то достичь.
п Если воспитатель сам не является тем, кем он желает сделать
воспитанника – его старания тщетны.
в Подневольный исполнитель со временем все меньше и меньше
пользуется своим разумом.
д Излишняя опека – делает детей беспомощными.
п Убивая в ребенке шалуна – можно убить гения.
п Неправильные родители, поучая правильных детей любя, де-
лают их хуже.
а Не так страшно, что в обществе живут плохие люди, страшнее
то, что они рожают и воспитывают детей.
клвп Спешка в воспитании – хуже беспризорщины.
з Родители, воспитывая своих детей, часто нетерпеливы и пыта-
ются добиться от них того, что происходит само, с возрастом.
Воспитание правильное
п Воспитывая, учи не тому что умеешь сам – а тому, на что способен ученик.
ив Невозможно воспитывать – если это заметно.
в Подчеркнутое воспитание – воспринимается как насилие.
зп Воспитание должно не учить правильному поведению, а вызывать желание хорошо поступать.
з Пример – мощнейший рычаг воспитания.
а Воспитание может состояться лишь тогда – когда учитель положителен и счастлив.
д Детей можно воспитывать – лишь находясь с ними в хороших, дружеских и равноправных отношениях.
а Краткий практический пример научит большему, чем длительное объяснение.
Воспитания методы
вп Воспитание детей следует начинать с себя.
п Воспитанию необходим авторитет.
а Если дети замечают, что их воспитывают – они протестуют.
впз Начинать воспитание следует – с освоения нравственных правил поведения.
вп В юности отставание ума от стремительно растущей силы следует обезопасить привитием духовности и морали.
и Бесполезно воспитание, если ребенок заметит, что Вы взрослый.
п Воспитание начинается с подражания, поэтому личный пример
в нем является чрезмерно важным.
п Правильное поведение взрослых – прекрасное воспитание.
з Чем требовать – лучше вызвать интерес.
пз Дети плохо запоминают правила поведения, у них лучше вос-
питывать привычку.
аЧтобы воспитывать ребенка, надо уметь впадать в детство.
д Когда дети начинают стыдиться своих родителей – воспита-
ние заканчивается.
и Воспитывать одного ребенка труднее – чем учить с трибуны де-
сятки.
д Забота о животных убивает в детях эгоизм.
а Если у ребенка в доме мало свободы и много запретов, он жи-
вет на улице.
Более полную информацию на эту и другие 1200 тем
Вы можете найти в книге Анатолия Лень «Поводырь» (1536 страниц).
Книгу можно прочесть на сайте автора
http://lanik-3.narod.ru/index.html