Наталья Сафронова коровка Дни в детстве заполнены и переполнены впечатлениями. Особенно весной, когда природа просыпается, столько нового, чего раньше не замечали или забыли. Анюта и Соня рассказывают взахлеб, дополняя и перебивая друг друга: -А мы видели грачиные гнезда на деревьях – много гнезд! Там грачи высиживают грачаток! - Еще мы спасали червяков, они такие красивые! Мы их кормили травкой. А мамы-червяки высиживают червячаток! Поправляю: грачат, червячков. Хотя «грачаток» и «червячаток» - мне тоже нравится. Гуляем по набережной. Дети катаются наперегонки на самокатах. Потом им приходит в голову, что без самокатов куда быстрее. И они в буквальном смысле – летают, обгоняя друг друга. Падают. Только собрались заплакать – новый объект для изучения привлек их внимание: - Анюта, смотри – жук! Рассматривают жука. Жук замер, притворился мертвым. Девочки ахают: как все хрупко, сколько живых существ может погибнуть под ногами! На цыпочках, чтобы не наступить на кого-нибудь, подошли к кустарнику. Объясняют нам: - Мы размышляем о божьих коровках. Вот они: две на этом листочке и две – на этом. Божьи коровки – особая тема. Их долго рассматривают, с ними разговаривают, поют песенку: - Божья коровка, улети на небко, Там твои детки кушают конфетки. Всем по одной, а тебе – ни одной. Божья коровка обычно прислушивается к совету и улетает. Весь кустарник усыпан воробьями – это вызывает восторг. Вспоминаем стихи Саши Черного: Воробей мой, воробьишка! Серый-юркий, словно мышка. Глазки — бисер, лапки — врозь, Лапки — боком, лапки — вкось… Девочки прыгают, как воробышки, машут крылышками. Если бы им пришлось делать этюд, они легко сыграли бы любое животное, которое им пришлось наблюдать, у детей врожденная способность к перевоплощению. Замечают ворону. Ворона шагает важно, вперевалочку, ищет место, чтобы пообедать каким-то лакомым кусочком. Мы, как ни старались, не сумели рассмотреть, что она несла в клюве. Очень уж старательно ворона от нас отворачивалась, опасливо косясь: вдруг отнимем? Остановится, положит свое лакомство на землю, придержит лапой, клюнет, оглянется на нас. Опять возьмет в клюв, отойдет подальше. Снова оглянется. Наконец, не выдержала, улетела, унесла свою добычу подальше от посторонних глаз. Вечером делаем аппликацию. Дети научились правильно держать ножницы, увлеченно вырезают картинки из развивающего альбома. Анюта комментирует по ходу работы: - Ой, я отрезала лисе носик! Ну, ладно, что ж теперь поделаешь… - А я отрезала половинку клубнички, - вторит Соня. – Наверное, ее кто-то откусил. - Ой, я отрезала корове хвост! – ахает Аня. - Больно, наверное, корове? Плачет, - сочувствую. - Нет, не плачет, даже улыбается, - показывает Анюта картинку. Наклеиваем вырезанные картинки на альбомный лист. - Мышку наклею в этот уголочек, подальше от кошки, - заботится Анюта о мышке. – Корова защитит ее рогами. Укладываемся спать, вспоминаем прошедший день. Воробьев и ворону. И червяков. И божью коровку. - Божья коровка к деткам улетела? - К деткам. Завтра двойняшки проснутся, и мир огромный, захватывающе интересный, снова позовет их в увлекательное путешествие… Букашка малая, коровка божья ползёт по листику - и по ладошке. И не торопится. Считаем точечки на малых крылышках. Какая яркая! На красном - чёрное. Какая смелая! Украла сердце. Поём про небушко. Ей вслед любуемся.