О литературе (записки дилетанта)
Помогая внуку подготовить доклад "по Тургеневу", пришёл к вопросу, который полагаю риторическим. Когда было бы больше пользы? Когда на протяжении всех 11 лет на уроках читали бы произведения писателей (сообразно возрасту) с последующим (вольным) обсуждением (без оценок в журнал) или "теперешная" методика? Где большая часть времени уходит на вопросы к литературе не относящимся ("он (Тургенев) восхищался бесстрашием революционеров"). Где изучают "вкус устриц", которых "никто не видел".
"Всё не так, ребята!"
"... И ни церковь, и ни кабак - ничего не свято..."
Владимир Абросимов
вс, 18/11/2018 - 16:45
Спасибо! Ожидал ,что получу "тэйблом по фэйсу", за мой лапотный здравый смысл, но была велика потребность "прокричать в колодец". Правда, "ещё не вечер"...
Нежуковский
вс, 18/11/2018 - 17:40
Одна учительница из села мне недавно сказала: "Володя, я воспитана на Тургеневе... и... мне нет интереса к вашей писанине, которую, конечно с удовольствием, наверное, прочитают местные деревенские жители". Это так, для размышления))) мне... И ещё... мне было скучно и лень в своё время учить стихи по литературе и читать непонятные для меня тексты, хотя нужные мне книжки читал запоем, даже по ночам... Ещё школьный драмкружок литературный круто повернул мои мозги... очень многое зависит от учителя, а не от программы, которые составляют вот такие воспитанные!
дядя Вова
вс, 18/11/2018 - 18:34
те, кто готовит "хорошие" доклады, такие которые приятно слушать, тем, кто заказывает этот бред, потом становятся чиновниками, депутатами, президентами. и им всем плевать на природу и человека, и не ради бобла, а потому, что они докладывают, но ничего не соображают об экологии и душе. это наз-я одним словом, которое нас всех убьет в итоге, вместе со средой обитания - бюрократия)
obanama
вс, 18/11/2018 - 19:21
Задача учителя словесности - привить вкус к русскому языку, поделиться восхищением точным трогательным словом.
Это можно сделать в рамках любой программы.
Личность учителя является определяющей.
ЯмариЯ
вс, 18/11/2018 - 19:56
Согласен, но такие учителя на вес золота у учеников и,скорее всего, не очень угодны начальству. Тут экзамены учителям устроили по стране. Мягко говоря, не ахти...Поразила главная претензия учителей к экзаменаторам = Спрашивают одно, а оценивают другое= Так ведь это один из главных приёмов в арсенале любого учителя? Они, что, не понимают роли вопросов? Тому ли их учат?
Спасибо за визит и комментарий
Нежуковский
пн, 19/11/2018 - 19:23
От преподавателя, конечно же, зависит очень многое.
А отнюдь не от составителей школьных программ.
Ну, и от восприятия каждого.
Я так и не смог в своё время заставить себя прочесть "Что делать?" Чернышевского.
А моя бабушка читала этот роман с удовольствием.
С уважением,
Андрей
Коровёнков
пн, 19/11/2018 - 00:39
Аналогично...Думаю, ни Вы, ни я не осиротили свою жизнь этим.Спасибо за визит,комментарий,оценку.
Нежуковский
пн, 19/11/2018 - 19:44
У нас в школе учитель литературы вела факультатив, мы любили оставаться с ней и слушать рассказы и стихи совсем не по программе, именно она рассказала про рифму и попросила написать небольшое стихотворение, это была игра и это было забавно:) Много зависит от учителя. Эта же учительница делала с нами постановки и мы их показывали родителям на собрании, было весело, некоторые родители плакали и, конечно, хлопали нам:))) Учитель был с нами заодно, ей было интересно с нами заниматься, и она не считалась со своим личным временем. Она не была для нас классным руководителем, но мы бегали к ней со всеми своими детскими вопросами. Мне просто повезло, что мне попалась такая учительница по русскому и литературе. Методика методикой, а учитель учителем. Всегда так было. Но мы читали...
Варя.
вт, 20/11/2018 - 09:32
Замечательно. Для вас, учеников. А для неё? "Жертвовала личным временем..."Или это не программа виновата, что для заработка приходится "брать ставку, да пол-ставки,да ещё четверть ставки" Это не программа виновата, что для выполнения любимой работы приходится "жертвовать личным временем"? Конечно, не программа, а её составители и те, кто считает - вывернутся, кто захочет.
Спасибо за визит и комментарий, конечно.
Нежуковский
вт, 20/11/2018 - 11:06
Анекдот для работников образования!
Парикмахер стрижёт педагога и спрашивает:
- Отчего у нас с образованием всё хуже и хуже?
Педагог отвечает:
— Представьте, что вы должны письменно фиксировать и обосновывать применение каждого инструмента для стрижки, составлять перспективный и почасовой планы пострижения каждой головы, обосновать письменно ее помывку, применение шампуня и других средств по уходу за волосами. Оплата вашего труда будет в прямой зависимости от количества статей о пользе стрижки, которые вы опубликуете, при чем с учетом рейтинга издания ("Космополитен"- супер, "Работница" — так себе), от чтения публичных лекций о мытье головы и участия в семинарах и конференциях на тему "Бритье как исторический концепт в медиа-коммуникативном аспекте", от показательных развлечений, которые вы будете устраивать для клиентов... Несколько раз в год к вам будут приезжать с проверками. Решением свыше будет запрещено использование ножниц с острыми концами... .
- ...!! ... блин.....! — сказал обалдевший парикмахер, — А СТРИЧЬ-ТО КОГДА?!
- Полагаю, что я ответил на Ваш вопрос.
Варя.
ср, 21/11/2018 - 19:55
Ситуация ещё более хужее, чем я представлял... Спасибо!
Нежуковский
чт, 22/11/2018 - 05:14