Еще один материал, который я сделала для газеты в начале 2000-х. Возможно, сейчас в этом вопросе что-то изменилось, но, судя по тому, как у меня на глазах этим летом пацаны на берегу тоже так и смогли зажечь костер, серьезных подвижек вряд ли произошло. Этот странный предмет ОБЖ Впервые я столкнулась с такой аббревиатурой, когда год назад мой племянник целый вечер сидел и писал что-то в здоровенной общей тетради. На вопрос, что за работа на него свалилась, объяснил: проболел, мол, три недели, и теперь нужно переписать все, что диктовали на уроках. Учебник преподавателю не нравится, отвечать приходится по тетрадкам, не перепишешь вовремя – хана! Я взяла тетрадь его одноклассника и ужаснулась. Не представляю, как я в одиннадцать лет смогла бы исписывать за 45 минут по три страницы под корявую диктовку! Наверно, у меня, как у этого мальчика, тоже не согласовались бы в падежах слова, и ошибок было бы не меньше. Великолепный тренинг для моторно закрепленной неграмотности! И почерк, конечно, от такой диктовки навсегда бы испортила. Впрочем, цель, видимо, оправдывает средства. Пусть будут наши дети не слишком грамотны, зато не растеряются в трудную минуту. Ведь эти три буквы на обложке тетради расшифровываются как «Основы безопасности жизнедеятельности», и проходят на уроке не какие-нибудь Пифагоровы штаны, а правила поведения в экстремальных ситуациях. Я решила восполнить пробел собственного образования и углубилась в изучение тетрадки. Через час, узнав массу новых терминов, я слегка одурела от «Порядка проведения необходимых мероприятий для обеспечения жизнедеятельности при внезапном попадании в условия вынужденного длительного автономного существования» (Как же это на русский язык перевести? Наверно: «Что делать, если заблудился в лесу»). Племяш пошел меня проводить. По дороге мы зашли на пустырь, где я попыталась на практике проверить его знания по этому предмету. Результаты были плачевны. Боря подробно рассказал мне о разных видах костров и даже нарисовал на песке схемы всех этих «звездочек» и «заборчиков». Но, истратив два коробка спичек, так и не смог без бумаги зажечь огонь, хотя рядом было полно сухой травы и хвороста. Думаю, если бы он попытался добывать себе пищу рыбалкой, как рекомендуется в записях, «используя вместо крючка булавку, проволоку или другие острые предметы», это тоже ни к чему бы не привело. Попробуй поймать рыбу без крючка, когда ты ее и с крючком никогда не ловил, попробуй разжечь костер без бумаги, когда ты и с бумагой не разжигал… Что поделать, коль наши «асфальтовые» дети не приучены к столь простым вещам! А были бы приучены – для чего им вообще этот предмет? Сын лесника проживет в лесу сколько угодно, и дорогу найдет, и дичь добудет. А коль не приучены – какой смысл во всей этой теории? Не лучше ли, вместо целого года писанины, хотя бы сутки провести в настоящем походе и своими руками попробовать все, что необходимо для «школы выживания»? Но конечно, никакие походы никто проводить не стал. Не догадались развести костер даже на школьном дворе – с какой стати пачкаться! Боря перешел в седьмой класс, где теоретическое изучение О.Б.Ж. стало еще более углубленным. Сейчас он проходит «Опасные природные явления», и уже половина тетради исписана рекомендациями, как вести себя при землетрясениях, цунами, извержениях вулканов и сходах снежных лавин. Честно говоря, когда я все это прочитала, стало немного не по себе. Так и представилось, что с северного холма к центру нашего плоского равнинного Тамбова движется лавина, а по узким цнинским протокам прет цунами. Простите, господа преподаватели, но зачем это нашим детям? Неужели вы действительно ждете у нас землетрясений? Я задала этот вопрос завучу одной из школ, и она резонно мне ответила: не век же ребята будут сидеть здесь, вот поедут куда-нибудь на Дальний Восток и, может, это им пригодится. Учитывая наше время, выпускники скорее уж окажутся на Диком Западе, и в школьную программу следует срочно включить правила обращения с лассо и «кольтом». Могут они поехать и в Африку, поэтому педагогам нужно не забыть продиктовать ученикам, как охотиться на крокодилов, как защищаться от стада диких слонов и что делать, если тебя укусила муха це-це. А если серьезно, хочется попросить преподавателей этого предмета: оторвитесь от своих инструкций и брошюр, из которых вы диктуете детям. Выйдите с ребятами из школьного здания. Покажите и помогите им зажечь костер, построить шалаш, перенести «раненого». Ведь кто знает, что может случиться в жизни…