Анатолий Лень Образование задача польза получение правильное полноценное настоящее выгода влияние нужда преграды УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ а - начало нового ничем непримечательного афоризма в – важное д – банальное з - познавательное и – интересное к – крылатое л - лучшее н – не важное п – поучительное с - сложное для понимания ю – юмор Образования необходимость пл Необразованному человеку – даже днем темно. п Образование необходимо, как минимум, для того, чтобы выжить. п Жизнь необразованного человека пуста, жалка, скучна и не- полноценна. п Образование – открывает глаза. а Образование приносит человеку благосостояние и могущество. а Образованному человеку легче и интереснее жить. п Ученье – щит от невзгод. а Человек не способен полноценно воспользоваться умом – пока не станет образованным. к Ум без образования – что каша без масла. п Просвещение – спасательный круг в море невежества. а Необразованный человек от непонимания не опасного – боится, а опасностей – не замечает. а Не образованный человек вынужден быть покорным всегда – потому что не может определить чему он может, не покорятся. а Не образованный человек – раб. а Образование предмет более научный, нежели – духовный. а Духовность более нуждается в воспитании, нежели образовании. а Глупого хама, образование делает – коварным подлецом. п Воспитание должно главенствовать над образованием. Образования организация п Образование и воспитание не могут полноценно выполнять свою роль отдельно друг от друга. пв Учитель не должен ощущать себя лишь информационным источником. Его назначение шире, он должен еще учить других жизни. п Нет проку от ученья, пока не вызвано стремленье. п Учение и размышление – ничто друг без друга. пв Зубрежка – не способна дать открытие. В процесс образования следует вносить больше осмысления и своего видения. п Не тот учитель, кто учит, а тот, у которого учатся. п Одной из главных задач образования является привитие навыков умения оперативно находить нужные источники необходимой информации. п Для образования очень важен подбор достойных источников. п Одной из главных задач образования должно быть создание почвы для самообразования. п Полноценное образование невозможно получить без самообразования. п Учиться человек должен всегда. п Жизнь может дать человеку лучшее образование, чем университеты. п Получая образование, не стоит во все слепо верить, это позволит исправить имеющиеся ошибки и сохранить самостоятельность. п Обучающийся заимствует чужое – самоучка идет своим путем. п Нельзя учить – не учась самому. Образования получение пв Сначала человека надо учить добру, а затем другим наукам – а то они пойдут лишь во вред. п Лучше быть необразованным, чем напичкать себя ненужными, неосмысленными, плохо усвоенными и не увязанными между собой знаниями. а Скука – злейший враг образования. к Зевающий ученик – птица в клетке. п В получении образования главное умение мыслить. пв Настоящее образование это привлечение чужих знаний не для накопления, а для осознания и увязки со своими жизненными наблюдениями. п Образование должно быть не только делом ума, но и сердца. пв В учебе от слепого заучивания – надо стремиться к осмыслению. п Невозможно научится тому – что не привлекает. п Образование и трудолюбие – друг без друга ничто. а Неосмысленная информация, заложенная в память, – мертва. а Путешествие – дополнительное образование. п Если нерадивого не принуждать учиться, он может сам захотеть, если принуждать – это исключается. п Хорошие помощники в образовании – желание и интерес. Более полную информацию на эту и другие 1200 тем Вы можете найти в книге Анатолия Лень «Поводырь» (1536 страниц) и черновиках для «Поводырь-2». Книгу и черновики можно прочесть на сайте автора http://lanik-3.narod.ru/index.html